Стоит ли сделать так, чтобы школа использовала другой график, необходимо ли школам ОАЭ предлагать другой график и позднее начало занятий? Такой сценарий имеет определенные трудности, преимущества и сложности. Исследование показало, что задержка начала школьных занятий всего на 30 минут привела к увеличению доли учеников, которые спят не менее восьми часов, с 16,4% до 54,7%. В связи с тем, что школы должны вновь открыться в конце августа, усиливаются дебаты о том, следует ли ОАЭ переносить начало утренних занятий. По словам экспертов, этот шаг может повысить благополучие учащихся, но создаст логистические проблемы и расходы для семей и администрации учебных заведений. В ОАЭ школьный день часто начинается значительно раньше обычного. Большинство государственных и частных школ открываются примерно в 7:30 утра, и многие ученики приходят уже в 7:00. Это резко контрастирует с Финляндией, которую часто хвалят за ее первоклассную систему образования, где занятия обычно начинаются между 9:00 и 9:45 утра, и с такими странами, как Великобритания, США, Индия и Австралия, где занятия в школах обычно начинаются между 8:00 и 9:00 утра. Метаанализ 28 исследований, в которых приняли участие почти 1,8 миллион учащихся, показал, что начало занятий в школах с 8:30 до 8:59 утра обеспечивает лучшие результаты, исследование выявило показатели развития, включая большую продолжительность сна и негативное настроение, особенно в старших классах. Другое исследование, опубликованное в журнале Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, показало, что задержка начала школьных занятий всего на 30 минут привела к увеличению доли учеников, которые имеют на сон не менее восьми часов, с 16,4% до 54,7%.
«Дар времени»
«От спорта и искусства до кружка домашних заданий — семьи могут выстроить оптимальный для себя режим, при этом дети смогут пользоваться преимуществами более позднего официального начала занятий», — пояснила Белл. «Этот подход учитывает естественные циклы сна детей , улучшает самочувствие и физическое здоровье, а также даёт родителям необходимую гибкость». Отзывы школьного сообщества были «исключительно положительными»: утро стало спокойнее, дети стали счастливее, а в некоторых случаях даже появилась экономия, поскольку больше не нужен ранний автобусный рейс. «Семьи говорят, что теперь они вместе завтракают, у них есть время для нормальных разговоров, и они даже находят время для занятий, например, утренней гимнастики перед работой», — отметила Белл.
Джон Белл, основатель и директор Bloom World Academy в Дубае, считает, что ОАЭ также могут выиграть от переосмысления. «Начало занятий в 9 утра, как у нас в Bloom World Academy, дарит ученикам, родителям и учителям больше свободного времени», — сказал он. «У подростков, в особенности, есть естественный режим сна, из-за которого очень ранний подъём затрудняет их, поэтому более позднее начало означает, что они приходят более отдохнувшими, бодрыми и готовыми к учёбе. Хорошо отдохнувшие ученики лучше контролируют свои эмоции, справляются со стрессом и поддерживают позитивные отношения, что положительно влияет как на их психическое здоровье, так и на успеваемость. Мы видим это по их настроению, сосредоточенности и качеству работы». В Bloom World Academy учебный день длится с 9:00 до 16:00, с 7:00 по желанию возможен уход за детьми, а до и после уроков проводятся различные внеклассные мероприятия.
Баланс преимуществ и реальности
Но не каждая школа готова к более позднему началу занятий. Нуфал Ахмед, основатель и управляющий директор Woodlem Education, признал наличие доказательств в пользу перемен, но подчеркнул уникальные проблемы ОАЭ. «Исследования неизменно показывают, что более позднее или растянутое начало занятий может значительно улучшить продолжительность сна, психическое здоровье и успеваемость учащихся, поскольку школьное расписание лучше соответствует их естественным циклам сна», — сказал он. Однако пока школьная организация не собирается вводить плавающий график занятий для всех классов. «Многие родители в ОАЭ работают полный рабочий день и воспитывают детей в разных классах. Изменение графика может создать логистические проблемы и несогласованность в порядке отвода и забирания детей, что создаст значительные неудобства и стресс для семей», — пояснил Ахмед. Транспорт и транспортная логистика также остаётся камнем преткновения. «Работа нескольких автобусных маршрутов в разное время значительно увеличивает эксплуатационные расходы и ставит под угрозу бесперебойность обслуживания школ», — отметил он. Тем не менее, он видит потенциал для более позднего начала обучения для старшеклассников 9–12 классов, которые, как правило, более самостоятельны и гибки.
Планирование и сотрудничество между заинтересованными сторонами
В Шардже, где пробки уже стали ежедневной проблемой, Джеймс Макдональд, генеральный директор Международной школы GEMS Wesgreen, видит как перспективы, так и трудности. «В ОАЭ, где ученики часто сталкиваются с долгими поездками на работу и обратно и плотным графиком, начало учёбы в 9 утра может сыграть решающую роль. Хороший сон способствует лучшей эмоциональной регуляции, укреплению психического здоровья и более чёткой концентрации на учёбе», — сказал он. «Хорошо отдохнувшие учащиеся с большей вероятностью будут осмысленно участвовать в учебном процессе весь учебный год, критически мыслить и преуспевать в условиях сложной образовательной среды». Однако он предупредил: «Перенос начала занятий на более позднее время создаёт логистические сложности. Потребуется перестройка транспортных маршрутов, что может привести к увеличению расходов. В Шардже пробки на дорогах в часы пик уже вызывают беспокойство; изменение расписания школьных занятий может усугубить или перераспределить эти проблемы. Внеклассные занятия, спортивные секции, кружки, репетиторство могут быть перенесены на более позднее время, что скажется на времени, которое семья может уделять себе и своему отдыху. Эти проблемы не непреодолимы, но они требуют стратегического планирования и сотрудничества всех заинтересованных сторон».
источник публикации: Khaleej Times
дата публикации 14.08.2025